科创沙龙回顾丨从好奇到实践，一起点亮科研之路
学生拓展部 复旦大学腾飞书院
2025年12月5日 15:12 上海
11月29日，科创主题沙龙如约而至
我们邀请了两位经验丰富的科研导师
与两位亲身参与科创项目的学长学姐
为心怀科研梦想的腾小飞们带来干货满满的分享
让我们一起来回顾这场科创思想碰撞的盛宴吧
导师分享
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朱山风老师
来自类脑智能研究院的朱山风老师以生动有趣的方式，为同学们揭开了“蛋白功能预测”这一前沿领域的神秘面纱。
朱老师指出，理解蛋白功能就像是为蛋白质建立一份“能力简历”——不是简单地贴标签，而是要判断它在细胞中可能扮演哪些角色、参与哪些过程，并为这些可能性排序。他结合自己团队研发GOAnnotator等计算工具的经历，鼓励同学们：“不要被复杂的专业术语吓倒，科研的本质是从问题出发，用方法寻找答案。”
他还特别强调：“在科研道路上，重要的不是你掌握了多少知识，而是你保持了多少好奇与勇气——每一个伟大的发现，都始于一个勇敢的提问。”
2
左光正老师
来自智能机器人与先进制造创新学院的左光正老师结合自身科研与指导经验，为同学们系统梳理了本科生如何迈出科研第一步。
他指出，科研是“带着问题去探索世界，并用证据寻找答案的过程”，同学们应充分利用学校资源，将好奇心转化为知识与创新。
左老师鼓励同学们主动把握机会，通过加入课题组、参与腾飞科创或“大创”等项目，逐步接触科研实践。他提醒，科研既有趣又充满挑战，需要细心、耐心与恒心，并建议同学们不必因“读不懂论文”或“没有方向”而畏惧，因为科研本身就是一个从无到有、边学边做的成长过程，旨在提升思维能力、培养创新意识，并最终成为更好的自己。
学长学姐分享
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郭平扬学姐
22级微电子专业的郭平扬学姐结合自身科研与竞赛经历，为同学们分享了本科阶段参与科研的实践经验。她指出，大一学生不必急于投入科研，而应优先夯实专业基础，待掌握核心课程知识后再逐步参与。低年级同学可先通过阅读论文、参与组会等方式熟悉科研氛围，为后续实践做准备。
她以自己参与的“腾飞科创”项目为例，介绍了自己科研的时间线，并提醒过程中可根据实际情况调整方向。关于如何做好科研，她强调要注重选题，善用导师已有项目积累，同时学会在遇到问题时精准提问、主动解决。
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蓝杰翔学长
来自大数据学院的蓝杰翔学长结合自身在数据科学领域的科创经历，为同学们分享了从入门到开展科研的实用建议。
对于低年级同学，他建议不必急于独立承担项目，而应主动选择感兴趣的主题去听组会，先跟着学长学姐“混”，通过参与项目的一部分来初步感受科研节奏，并在此过程中辅以针对性的自学。在科创过程中，他强调作为项目负责人需对自己负责，通过阅读论文、多与老师和组员交流来推进课题，并学会将“天马行空”的大想法拆解为可执行的小任务。当项目遇到瓶颈，也应主动与老师沟通，抓住机会提高自身科研能力。
师长们的倾情分享为同学们拨开了科研道路的初层迷雾，也让大家在聆听中产生了属于自己的真切感悟。
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徐同学：
这次沙龙让我对科研有了更实际的认识。最令人印象深刻的是朱山风老师介绍的蛋白功能预测研究，让我看到计算机技术在生物领域的实际应用。通过他的讲解，我明白了科研不一定要做实验，用数据和算法也能解决生物学问题。这对我们低年级学生是很好的启发，即使专业知识有限，也可以从基础开始接触科研。
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陈同学：
听完分享后，我对如何开始科研有了清晰的方向。老师和学长学姐们的经验告诉我，大一大二阶段最重要的是打好基础，可以通过参加组会、阅读文献来积累经验。郭平扬学姐的时间线规划特别实用，让我知道科研可以循序渐进，不需要急于求成。这些建议对我们规划大学生活很有帮助。
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科创沙龙到此圆满落幕
衷心感谢老师和学长学姐的无私分享与倾情指导
期待每一位腾小飞
都能在腾飞书院找到属于自己的科研方向
在探索与实践中
书写属于自己的科创故事
文案 | 王玺羲
排版 | 黄静怡
编辑 | 刘陈昱
责任编辑 | 奚晨越
审核 | 虞舒甜
